EL ENFOQUE BILINGÜE DESDE UN ANÁLISIS DE CIENCIA Y TÉCNICA PARA EL NIVEL B1 DE INGLÉS CON LOS ESTUDIANTES DE UNIANDES

Nemis García Arias, Ned Quevedo Arnaiz

Resumen


Es una realidad que el Ecuador ha dado pasos certeros para elevar el nivel de preparación en inglés de sus estudiantes. Las universidades han incrementado el uso de nuevos cursos, nuevas plataformas interactivas, mayores intercambios académicos para capacitar a los docentes, etc., para que los estudiantes sean competentes en el español y en el inglés. Sin embargo, la enseñanza bilingüe del español y el inglés es aún deficiente. La lengua ofrece cultura y constituye una herramienta esencial para la formación continua del profesional según los parámetros que describe el Marco Común Europeo para las Lenguas, lo cual indica que el estudiante debe alcanzar al menos un nivel B1 de competencia. Por ello se ha trazado este objetivo de trabajo: Hacer valoraciones sobre las condiciones que justifican la elaboración de un sistema de ejercicios con elementos bilingües que facilite el proceso de enseñanza aprendizaje del inglés de los estudiantes de UNIANDES para obtener el nivel B1. Para la elaboración de la propuesta es necesario tener en cuenta no sólo la visión propiamente lingüística, o “puramente técnica”, sino también, el condicionamiento social de la misma; por eso entre los métodos aplicados se encuentran la valoración desde el análisis y la síntesis y la inducción deducción para la confección del sistema de ejercicios planteado.

PALABRAS CLAVE: preparación cultural; enseñanza bilingüe; formación.

THE BILINGUAL APPROACH FROM A SCIENCE AND TECHNIQUE ANALYSIS FOR ENGLISH LEVEL B1 WITH UNIANDES STUDENTS

ABSTRACT

Ecuador has taken steps to raise the English level of the students. Universities have increased the use of new courses, new interactive platforms, and greater academic exchanges to train teachers, etc., so that students are proficient in both, Spanish and English. However, the bilingual teaching of Spanish and English is still deficient. Language embeds culture and it is an essential tool for the continuous training of the professionals according to the standards described in the Common European Framework for Languages, which indicates that the student must reach at least a B1 level of competence. That is why this article objective has been outlined as: to evaluate the conditions that justify the elaboration of a system of exercises with bilingual elements that facilitates the process of teaching English to UNIANDES students to obtain the B1 level. For the elaboration of the proposal it is necessary to take into account not only the linguistic view, or "purely technical" perspective, but also, its social considerations. For that reason, among the applied methods are the evaluation from the analysis - synthesis and the induction- deduction for the preparation of the system of exercises proposed.

KEYWORDS: cultural preparation; bilingual education; training.


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